融合教育是指把身心残疾儿童和普通儿童放在同一个教室里一起学习的方式。融合教育影子教师负责协助学生养成良好的行为习惯;帮助学生遵守课堂规则;协助学生参与课堂教学;协助学生完成所有学科作业;帮助学生参与同伴活动和小组活动;管理学生行为，预防问题行为;处理特殊学生面临的紧急情况，确保其人身安全。
融合教育影子教师的工作内容
1. 评估与规划:影子教师在开始工作之前，需要对特殊需要儿童进行全面的评估，了解他们的学习需求、能力水平、兴趣和个性特征。基于这些评估，他们与家长、学校和相关专家合作，制定个性化的教育计划，确定学习目标和发展方向。
2. 课堂支持:在课堂上，影子教师密切关注特殊需要儿童的表现，记录他们的学习状况和需求。
3. 沟通协作:影子教师需要与家长、学校和相关专家保持密切的联系和沟通，及时反馈特殊需要儿童的学习状况和需求。他们还需要与教师和学校管理人员合作，为有特殊需要的儿童提供更好的教育支持。
4. 培训和指导:为了提高特殊需要儿童的学习能力和自我管理能力，影子教师会提供必要的培训和指导。这些培训可以包括学习技能、社交技能、情绪管理等方面。
5. 评估与调整:在教学过程中，影子教师需要定期对特殊需要儿童的学习成果进行评估，及时发现并解决存在的问题。同时，他们还根据评估结果和特殊需要儿童的发展情况来调整和改进教育方案。
融合教育影子教师考试内容
1. 融合教育的法律法规;
2.特殊学生的残疾分类;
3.超常学生的身体和认知发展
4.融合教育中特殊学生常见问题的处理;
5.执行中的项目
融合教育影子教师岗位职责
协助有特殊教育需要的学生理解和完成课堂任务;
提供个性化的教学支持，调整教学方法和策略以适应学生的学习风格;
与通识教育教师密切合作，制定和实施个性化学习计划;
监控学生的学习进度并记录相关数据，为学生和家长提供学习进度报告。
融合教育影子教师的社会意义
特殊儿童的教育和安置越来越一体化，他们的服务要求越来越个性化和专业化，需要培养特殊儿童适应社会、融入社会的能力，这已经成为各国的教育共识。许多发达国家或地区都将融合教育作为特殊儿童职业教育的理想或终极目标。支持特殊儿童融入普通学校，已经超越了单纯的特殊教育范畴，关系到国家公平正义的目标。
“影子教师计划”的推出，是为了解决内地特殊需要儿童“不能上学、学校问题多、辍学率高”的实际问题。上海旅游语言教育的多年实践证明了该项目的有效性。
